北大青鸟:言传身教,静待花开

更新时间:2020-10-12 19:59:18作者:天天向上

我入职后接手的一个启蒙星班级,班上大多是没有考上普高的学生。

在学习方面,这些孩子学习自主性较差、学习能力较弱,没有学习的目标;在生活方面,这些孩子独立性差、爱玩游戏、爱熬夜,甚至有些学生与父母关系及其恶劣,入校前曾有过离家出走的现象。

出勤篇

这个班最初是另一位班主任在带班,由于那位老师的离职,我中途接手该班级。

在正式带班前,通过访谈班委,我知道班里有迟到“三剑客”,他们分别是大名鼎鼎“浩南”、“山鸡”、“张*”。

根据多年的带班经验,我深知良好的出勤是学习的保障,更是良好学风、班风的基础,同时我更知道学生的成长特别需要老师的言传身教。

一方面,每次上课的前一天我会在班级微信群提醒学员早关机、早睡觉,为第二天的上课保持饱满精神状态;另一方面,我会要求学员按照班规至少提前10分钟到班级(宿舍至教室大概2分钟路程),这样不仅可以进行课前演讲,提升学员语言表达能力,同时我也会提前10分钟点名确保课前学员全部到位,这样不会耽误教员老师的正常授课。

北大青鸟佳音校区

班规实施初期,“三剑客”不出所料地惯性迟到。我第一时间把他们叫到教室外,要求他们按照班规接受惩罚——课前俯卧撑,并再次分别深入进行访谈。得知他们迟到的原因竟然是由于前一晚打游戏到半夜,导致上课当天闹钟没能叫醒所以迟到的。我跟他们约定如果再出现迟到或上课睡觉的现象,就会没收手机。

经过反复几次的惩罚和访谈,他们知道每次迟到必有惩罚,也不好意思继续迟到了,后面出勤和听课状态都有了改善。

学习篇

接管班级一个月后,这个班就面临着启蒙星IT工程师考试。为了打造良好的学风,提升结业考试合格率,我和教员老师及时进行了沟通,根据每个学员的学习情况和性格特点,进行了座位的调整,让学员相互进行一对一帮扶,重视学员的每次模拟考试问题分析,不以学员成绩的高低来作为评判学员好坏的唯一标准,引导学员理解“学习态度决定认识高度”,并充分发挥班委的作用。

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当然,这个过程也不是一帆风顺的。有一次班委王**找我诉苦:“老师,我这几天叫陈*南跟我一起上自习,他总说着马上马上,结果我都回到宿舍了他还没坐着没动,他不想学我也不想带他了。”我听后,安慰并鼓励道:“你先别急,我去找他谈谈,之前老师看到你对陈*南的帮助,真的很用心,结果也不错,陈*南也对我说过特别感谢你对他的帮助。”

私下里,我又找陈*南进行了访谈,督促他端正学习的态度、好好跟着学委的节奏走。就这样,陈*南虽然第一次考试没过,但经过一段时间地努力用功,补考时顺利通过,更重要的是,他对学习也逐步起了兴趣,树立了信心。

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生活篇

时光飞转,转眼到了九月,学校里迎来了一年一度的红歌比赛。一件意想不到的事情又发生了,班里好多学生都不愿意参加比赛。有的说“老师,红歌会太没意思了,我不想站在台上。”就连班长都说“老师,唱歌、跳舞不是我的特长,除了唱歌、跳舞,你让我做什么都可以。”

我私下里找了几个班委做工作,给他们讲了举办红歌会的意义所在,并不是简单唱歌评分,而是要通过这种形式,让大家建立起团队精神互帮互助,营造并提升团结活泼的学习氛围。同时我在学员们自习课疲倦的时刻,让他们自由选择自认为最有个性的红歌进行投票定曲目,这样的举动很大程度上激发了学员们参与活动的积极性。

在准备过程中的编排时,五音不全的我担当起了编排的导演,和他们一起反复看视频、听音乐,进行编排……就这样,到了决赛那一天,当主持人宣布我们班获奖的那一刻,我看了学生们脸上都露出了难以置信的喜悦之情。

当然,红歌会结束后,孩子们相互之间的关系变得更好了,班级荣誉感也大大提升了。

现在整个班级的班风和学风都在一天天变好,同学关系、师生关系也日益融洽,这使我更加坚信:好的教育,必然是宽严相济、奖惩分明的,也必然是言传身教、静待花开的过程。

教育没有点石成金的魔法,有的只是老师们一次次的耐心教导和陪伴。

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