教师角色的10个转变

更新时间:2021-01-12 10:17:03作者:新浪博客

当下,无论是教师的角色定位,还是其核心素养和工作方式,都呈现出一系列新动向。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位,转变为课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者……

1. 由“权威”向“非权威”转变

我们应该允许教师在某些知识领域有不懂的问题,而不是有绝对的权威。教师可以向学生学习,可以向学生承认自己不懂的问题,可以请学生帮助老师共同解决教学中的疑难,让学生消除学习的“神秘感”。教师不应该以“知识的权威”自居,而应该与学生建立一种平等的师生关系,让学生感受到学习是一种平等的交流,是一种享受,是一种生命的呼唤。

2. 由“指导者”向“促进者”转变

教师要成为学生学习的促进者,而不仅仅是指导者,要变“牵着学生走”为“帮助学生走”再到“学生自己走”,要变“给学生压力”为“给学生动力”,用鞭策、激励、赏识等手段促进学生的主动发展。

3. 由“导师”向“学友”转变

我们倡导专家型教师,但不提倡教师站在专家的高度要求学生。教师要有甘当“小学生”的勇气,与学生共建课堂,与学生一起学习,一起快乐,一起分享,一起成长。教师不仅要成为学生的良师,更要成为学生的学友。

4. 由“灵魂工程师”向“精神教练”转变

长期以来,人们把教师比作“人类灵魂的工程师”。其实教师不应该作为学生灵魂的设计者,而应该作为学生灵魂的铸造者、净化者。教师要成为学生“心智的激励唤醒者”,而不是“灵魂的预设者”,要成为学生的“精神教练”。

5. 由“信息源”向“信息平台”转变

在传统的教学中,教师成为学生取之不尽的“知识源泉”,缺乏师生互动,更缺乏生生互动。在当下的教育教学改革中,教师不仅要输出信息,而且要交换信息,更要接受学生输出的信息。教师要促成课堂中信息的双向或多向交流,因而教师要成为课堂中信息交换的平台。

6. 由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变

我们曾经认可教师要教给学生一碗水自己就必须要有一桶水的观点,然而随着时代的变化,知识经济时代已经到来,教师原来的一桶水可能已经过时,这就需要教师的知识随着时代的变化而不断更新,需要教师成为“生生不息的奔河”,需要教师引导学生去“挖泉”,即挖掘探寻,以寻到知识的甘泉。

7. 由“挑战者”向“应战者”转变

当下的课堂不能仅仅是教师向学生提出一系列问题,让学生解决问题。它要求教师引导学生自己提出问题,有时,提出问题比解决问题更重要。学生向教师提出问题,便是对教师的“挑战”。开放的课堂中教师随时可能接受学生的挑战,教师要敢于成为应战者。

8. 由“蜡烛”向“果树”转变

中国的传统文化把教师比作“春蚕”“蜡烛”,不管是春蚕还是蜡烛,总是在奉献给客体的同时而毁灭掉主体。新时代的教师不能再做“春蚕”或“蜡烛”,而应该在向社会奉献的同时不断补充营养,成为常青的“果树”,而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。

9. 由“统治者”向“平等的首席”转变

教师不能把课堂视为自己的课堂,而应该把课堂还给学生。教师不能成为课堂的统治者,因为统治者总免不了令人“惧怕”。教师应该从统治的“神坛”上走下来,与学生融为一体。在课改中教师不能再是居高临下的,而应该与学生站在同一个平台上互动探究,在平等的交流中当“裁判”,在激烈的争论中做“首席”。

10. 由“园丁”向“人生的引路人”转变

“园丁”是令人尊敬的,但“园丁”又是令人遗憾的,因为园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时,还要给它们“修枝”“造型”,他们是按照园丁自己的审美标准把花木塑造出来供人们欣赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”“残枝”是可以“判死刑”的,他们可以随意“修剪”,可以培育出以曲为美的“病梅”。

教师应该允许学生的“缺点”存在,应该允许奇才、偏才、怪才、狂才的发展。教师应该给学生的成长引路,给学生的人生导向,而不是限制学生的发展空间,更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应该多一些爱心,多一些对“问题学生”的理解与关怀,将学生的缺点当作财富而施教,因为这样的经历可能会让你成长为真正的教育家。

在传统的学习方式中,课堂的主角是教师,好学生是配角中的主角,大多数学生只是观众与听众。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点“为师独尊”的架势,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂。

学习的目的是为了学以致用。因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色定位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的学习氛围,在这种轻松的氛围里真正引导学生积极、主动地学习,自由、健康地成长。

为您推荐

家庭教育中父母当防“好心办坏事”

父母爱孩子,总是希望孩子健康、幸福、有出息。但是,许多父母总是好心办坏事,总是做着天底下最傻的事。 一、只给孩子吃喜欢吃的,造成孩子偏食。偏食,对生长、健康不利,而且适应性

2021-01-12 10:18

卓育英才:“乖孩子”式的教育,正在毁掉孩子的内心

在很多孩子的成长过程中,家长们会有意无意的用“乖”来衡量一个孩子的好坏。我们总会对孩子说“你要听话,听话就会怎样怎样,不听话就会....”上周去我朋友

2021-01-12 10:13

到2025年北京将新增16万个中小学学位

记者从北京市教委获悉,近日,北京市教委发布了《关于进一步加强全市中小学学位建设的工作方案》,该方案提出,到2025年,将新建、改扩建和接收居住区教育配套中小学150所左右,完成后

2021-01-08 21:03

教育部:本科毕业论文抽检每年进行一次 抽检比例原则上应不低于2%

 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:  为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《

2021-01-08 21:01

本科毕业论文抽检 专家:扣好学术规范的第一颗扣子

本科毕业论文也会被教育部组织抽检了。  近日,教育部印发《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》(以下简称《办法》),启动本科毕业论文(设计)(以下简称本科毕业论文)抽检试点

2021-01-08 21:00

“五点四环节教法”使课堂教学实现了“五个转变”

《“五点四环节教法”使课堂教学实现了“五个转变”》 ——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系(143) 传统满堂灌教学与现代教学

2021-01-06 20:53

加载中...